科学教师培养的学校策略

桂林市(guìlínshì)平山小学是广西首批科学教育(jiàoyù)示范(shìfàn)学校，高度重视科学教师队伍建设，多措并举激励与支持科学教师专业成长，为探索高质量的科学教育寻路。 一是配齐配优(pèiyōu)师资，优化(yōuhuà)科学教育队伍(duìwǔ)。学校现有71个教学班、15名专职科学教师。其中，高级职称2人，学校还专门抽调了2名理工类专业毕业的数学教师转岗(zhuǎngǎng)为科学教师，以提升队伍整体专业水平(shuǐpíng)。另外，学校在各学科发展了专、兼职科技(kējì)辅导员上百人，其中包含自治区优秀教育工作者、实验说课大赛一等奖获得者和桂林市教学能手等。 二是多元协同培养，提升(tíshēng)教师(jiàoshī)水平。学校(xuéxiào)着力构建了内外互动、多元协同的(de)全员培训体系(tǐxì)：组建(zǔjiàn)科学研究团队，统筹规划师资培养，通过制度建设、教研培训、评价引导，调动各学科教师积极投入科技创新教育；将科学教师培训纳入教师继续教育体系，借助于国培、区培等项目(xiàngmù)走出去(chūqù)，拓宽教育视野，走进各研究所，开展科学素养、实验教学、跨学科实践等专项培训，参与(cānyù)10人次；依托广西科协、广西科学研究院、中科院桂林植物园、广西植物研究所、广西师范大学、桂林师范学院等单位的专家资源，为学校科学教师培训、科学课程(kèchéng)建设和学生项目开展等提供专业支持；邀请社会(shèhuì)爱心人士和有一技之长的家长参与科技教育培训活动，为科学教师提供多元化的实践与学习环境。 三是(sānshì)建立多类型、多样态的研修共同体。将新任教师、骨干教师和专家型教师纳入同一团队架构，通过师徒结对、教学观摩、课题(kètí)研究等(děng)形式，促进教师间的经验分享与专业成长：定期开展校本教研活动，围绕科学教育实施(shíshī)策略、实验教学、跨学科实践等重点内容(nèiróng)进行专题研讨；利用网络平台为(wèi)科学教师提供丰富的学习资源、学术交流(xuéshùjiāoliú)机会；设立教育科学规划专项课题，鼓励教师开展行动研究，注重(zhùzhòng)科学教育的模式创新；构建科学教育资源共享平台，整合校内外科学教育资源，为教师提供丰富的教学素材和数字化工具。 一系列举措实施下来，科学教师专业能力迅速提高，多位(duōwèi)教师在省市各级科学优质课(yōuzhìkè)竞赛及各级教育教学论文评选中获奖；学生科学素养明显提升(tíshēng)，在各类科学竞赛中屡获佳绩；学校科学教育影响力不断扩大(bùduànkuòdà)，多次承办市、区级科学教育教学研讨活动，2023年还承办了“全国科普日暨八桂科普大行动(xíngdòng)象山活动启动仪式”。 （作者：李荔平 系(xì)桂林市平山小学副书记、科学高级教师）